一日课程皆游戏

一日活动皆课程

    光阴几度在风中摇曳，时光匆匆酿进秋收时节。树上红果、地上落叶、田野馨香……只要是孩子们感兴趣、想探究的，终将成为我们班本课程的一部分，科学探究永无止境。李堡镇新区幼儿园十四五课题“基于STEM理念下的农村科学启蒙实践研究”已立项，而我们早已踏上征程前行。10月28日，李堡镇新区幼儿园科学项目课程叙事分享如火如荼。

共探——构建思路

保教主任黄胜男带领大家探讨如何从幼儿的视角选择课题，基于问题的stem项目怎么做，课程实践过程中如何反思与提升，精辟的问题，严谨的态度，思维的碰撞，构建儿童本位课程思想。

叙事——共话成长

一杯香甜的石榴果茶、一盘粘糯的南瓜丸子瞬间让孩子们直流口水，忍不住用小手指点一点，伸到嘴里舔一舔，那滋味真是美极了！班本课程《你好，石榴》、《哎嘿，南瓜》勾起了大家的食欲。桂花香水、桂花香、桂花蜜……香气四溢，课程《桂味香里》让大家置身桂花香。课程《小小升旗台》，从一次升旗仪式激起孩子们探究兴趣，手动自动小升旗台应运而生。……“大自然、大社会、都是活教材”。

科学室的机器人引起了孩子们的兴趣，班本课程《螺丝机器人》应运而生。孩子们在建构区搭建机器人，在美工区绘画机器人，从家里带来了盒子制作机器人，stem项目由此展开。

夏季双休日植物的枯萎引发了课程《DIY灌溉》、班级智能饮水机引发了课程《流动的饮水机》，课程《立竿见架》、《滑丽变变变》、《桥，这一家子》、《魔镜奇缘》从孩子生活中的问题出发，在一次又一次探究中解决问题，衍生问题，摸索科学原理，并用原理解决问题，如此循环往复，形成孩子们心中的理想成品玩具、用具。

    实展——巧促提升

课程展承载的是课程的实际发生、发展历程，是可视化的儿童学习经历。叙事结束后，大家齐聚课程展前观摩研讨，展板从幼儿发现问题、探究研讨解决问题，再发现问题再解决的过程一步一步呈现，体现课程实施的真实过程，以孩子为中心，走进孩子，研究孩子，与孩子同进步共发展，孩子们探究的作品一件一件陈设，第一代、第二代、第三代，颜色和谐，美观有序，它就是会说话的墙、会交流的区。

反思——接续前行

教必研，行与思。在沉浸式的叙事、热烈的现场研讨中，老师们思维碰撞，深受启发：科学无处不在，课程处处可寻，一双会发现的眼睛，一颗肯沉下心来探究的心，精彩便会发生。小小的课程故事，蕴藏着教育的温度与深度，更重要的是能与孩子共谋共展。

stem理念下的科学启蒙，重在实践中将语言、科学、数学、艺术融合起来，激发幼儿的探究欲望和培养探究能力，逐步发展逻辑思维能力。本次课程分享展示活动，进一步明晰研究方向。幼儿园是幼儿科学梦开始的地方，新区幼儿园的老师们将继续探究班本课程新思路，有效支持幼儿的全面发展。研究没有终点，我们且行且思，一路向前。

每一次分享和探索，

都是一段快乐的旅程。

每一个课程的实践，

都是一个幸福的故事。