儿童游戏的精彩，

源自于他们天生对游戏的喜爱，

源自于环境的激发，

以及如宝藏一般的材料！

 为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师对区域材料投放的专业能力，进一步支持幼儿在游戏中深度学习，2023年5月24日，李堡镇新区幼儿园大班教研组开展了“室内游戏材料添置与幼儿探究”研讨活动。

回顾分享，材料认知

 各班教师认真梳理前期各区域新添置的材料，从儿童的视角出发，从材料的操作性、层次性剖析材料投放的价值与孩子的探究，回顾游戏历程，分享游戏心得。游戏材料是探究的媒介，孩子与材料互动，在探究中成长。材料投放关注各领域核心经验、孩子发展需要、主题目标，能为幼儿提供有效支持和帮助。

沉浸区域，材料互动

 老师们走进区域，沉浸游戏，探究材料、观察孩子游戏、倾听游戏故事，分析游戏材料投放的科学性、适宜性、安全性、可操作性、趣味性。

思维碰撞，材料跟进

学思践悟，事半功倍。交流研讨，思维碰撞。每个班都有亮点，亮点背后蕴含着老师们对游戏价值的认知与理解。观摩结束后，大家各抒己见，分析材料的优缺点，探讨如何跟进游戏，如何投放不同层次材料，如何借鉴她班材料丰富班级区域，如何让游戏助力幼小衔接等。

只有懂得幼儿的“真”需要，才能实现与教育目标的契合，才能读懂幼儿、走进幼儿，让师幼互动“火”起来，让材料“活”起来。相信通过本次研讨实践活动，老师们定会带着收获与思考、带着热情与执着，不断前行、不断成长！